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3-6岁孩子到底应该学会什么?
发布者:管理员 发布时间:2018-10-8
 

 

不少家长心里都有过这样的疑问,3—6岁的孩子,他们在每个阶段的身心发展,是什么样的呢?我们用9张图来读懂,孩子各阶段身心发展的基本标准。
1、何为健康的体态?
3~4岁,应该在提醒下坐直、站直;
4~5岁,应该在提醒下保持正确的站、坐、行姿;
5~6岁,经常保持正确的站、坐、行姿。

2、何为情绪的安定愉快?
3~4岁情绪比较稳定,很少因为一点小事哭闹不止;不高兴时能听从成人的哄劝,较快的平静下来。
4~5岁,经常保持愉快的情绪,不高兴时能很快缓解;需要得不到满足时能够接受解释,不发脾气;愿意把自己的情绪告诉亲近的人,一起分享快乐或求得安慰。
5~6岁,经常保持愉快的情绪,知道引起自己某种消极情绪的原因,能努力化解;表达情绪的方式比较适度,不乱发脾气;能随着活动的需要快速转换情绪和注意。

3、要达到什么样的性能力。
3~4岁,能在较热或较冷的户外活环境中活动在帮助下能较快适应集体生活。
4~5岁,能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右,能较快适应人际环境中发生的变化,如换了新老师能较快适应。
5~6岁,能在较热或较冷的户外环境中连续活动不少于半小时,能较快融入新的环境,如孩子换了新的园班级能较快适应。

4、要达到什么样的自理能力?
3~4岁,在提醒下,饭前便后能洗手;在帮助下能穿脱衣服或鞋袜,能将玩具和图书放回原处。
4~5岁,饭前便后能主动洗手方法正确,能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣;能整理自己的物品。
5~6岁,能根据冷热增减衣服会自己系鞋带,能按类别整理好自己的物品。

5、具备什么样安全和保护能力?
3~4岁,不跟陌生人走不吃陌生人给的东西;在提醒下,能注意安全,不做危险的事,在公共场所走失时能向警察或有关人员说出自己的名字、家庭住址、家长姓名和电话号码。
4~5岁,在公共场合不远离成人的视线,认识常见的安全标志,能遵守安全规则,运动时能主动躲避危险,知道简单的求助方式。
5~6岁,未经大人允许,不给陌生人开门,能自觉遵守基本安全规则和交通规则;运动时能避免给他人造成危险;知道一些基本的防灾知识。

6、应该掌握哪些语言习惯?
3~4岁,与别人讲话时知道眼睛要看着对方,说话自然,声音大小适中,能在成人的提醒下使用适当的礼貌用语。
4~5岁,别人对自己讲话时能回应,能根据场合调节自己说话声音的大小,能主动使用礼貌用语不说脏话粗话。
5~6岁,别人讲话时能积极主动的回应,能根据谈话对象和需要调整说话的语气,懂得按次序轮流讲话,不随意打断别人,能依据所处情境使用恰当的语言,如在别人悲伤时,会用恰当语言安慰别人。

7、达到什么样的人际交往能力?
3~4岁,喜欢和小朋友一起游戏;喜欢与熟悉的长辈一起活动。
4~5岁,喜欢和小朋友一起游戏,有经常一起玩的小伙伴;喜欢和长辈交谈,有事愿意告诉长辈。
5~6岁,有自己的好朋友,也有结交新朋友,有问题,愿意向别人请教;有高兴的或有趣的事,愿与大家分享。

8、应用具有哪些自尊自信表现?
3~4岁,能根据自己的兴趣选择游戏或其他活动;为自己的好行为或活动成果感到高兴;自己能做的事情自己做;喜欢承担一些小任务。
家长在日常的家庭教育中可以参考以上标准,遵循科学育儿规律,以防揠苗助长。
4~5岁,能按自己的想法进行游戏或其他活动;知道自己的优点和长处对自己感到满意;自己的事情尽量自己做,不喜欢依赖别人;敢于尝试有一定难度的活动和任务。
5~6岁,能主动发起活动或在活动中出主意、想办法;做了好事或取得了成功,还想做的更好,自己的事情自己做,不会的愿意学。

9、怎样学会关心尊重他人?
3~4岁,长辈讲话时能认真听,身边的人生病或不开心时表示同情;再提醒下能做到不打扰别人。
4~5岁,会用礼貌的方式向长辈表达自己的要求和想法,能注意到别人的情绪,并友关心体贴的表现,知道父母的职业,能体会到父母为养育自己所付出的辛劳。
5~6岁,能关注别人的情绪和需要并能给予力所能及的帮助;尊重为大家提供服务的人珍惜他们的劳动成果,接纳尊重与自己的生活方式或习惯不同的人。

家庭是孩子终身的学校,而在3—6岁时期是习惯养成、生活技能和自主学习的关键期。幼儿园教育只是孩子生活的一部分,教育工作需要幼儿园及家长共同努力,请家长朋友们尽量配合幼儿园的工作,有意识的锻炼孩子的各项能力,以身作则,营造一个良好的家庭环境。